Super User

Super User

Всероссийская встреча с родителями руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзора Музаева пройдет 14 октября 2021 года в 10:00 мск.

Руководитель Рособрнадзора и специалисты ведомства ответят на вопросы, касающиеся организации и проведения ЕГЭ и ГИА-9, всероссийских проверочных работ (ВПР), международных и национальных исследований качества образования, количества контрольных работ в школах, новой системы аккредитации вузов и других актуальных тем.

В ходе встречи планируются прямые подключения из регионов.

В настоящее время уже принимаются вопросы Анзору Музаеву. Задать их можно на странице Рособрнадзора в социальной сети «ВКонтакте» и по электронной почте Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Вопросы можно направлять в письменной форме или в формате видеообращения. Ответы на наиболее популярные и интересные из них будут даны в ходе встречи. Увидеть встречу в прямом эфире можно будет в сообществах Рособрнадзора «ВКонтакте» и на YouTube.
Источник: obrnadzor.gov.ru

Ростов-на-Дону готов к приёму 85 финалистов Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2021» из всех регионов страны. Торжественное открытие состоится 25 сентября.
Конкурсные и образовательные мероприятия пройдут на площадках Лицея № 11, центра цифрового образования детей «IT-куб», Ростовского музыкального театра и исторического парка «Россия – Моя история».

«Учитель года России» – это не только конкурс профессионального мастерства. Популяризация профессии учителя носит системный характер, ведь задача учителя состоит не только в передаче знаний, а в воспитании, развитии детей и общении с ними», – отметил Министр просвещения России Сергей Кравцов.

Один из самых значимых и масштабных в России конкурсов педагогического мастерства проводится уже более 30 лет. 85 педагогов покажут свой профессионализм в ходе прохождения конкурсных испытаний «Методическая мастерская» и «Урок». 29 сентября будут объявлены 15 лауреатов, которым предстоит показать своё мастерство на «Классном часе» и представить свои педагогические наработки на «Мастер-классе».

3 октября станет известна пятерка призёров конкурса, которые примут участие в итоговом конкурсном испытании «Пресс-конференция «Вопрос учителю года». Оно пройдёт в Москве 4 октября на площадке пресс-центра МИА «Россия сегодня». В режиме пресс-конференции призёры ответят на вопросы интервьюеров: представителей прессы, педагогической и родительской общественности, школьников и студентов педагогических вузов.

С 4 по 10 октября пройдёт всероссийская Учительская неделя, которая будет включать в себя мероприятия, посвящённые профессии учителя и направленные на её популяризацию. Педагоги примут участие в известных теле- и радиопроектах. Кульминацией Учительской недели станет первый Всероссийский форум классных руководителей, который состоится 9–10 октября в Москве.

Победитель конкурса «Учитель года России – 2021» будет награждён на торжественной церемонии в Государственном Кремлёвском дворце 10 октября. Он получит главный приз конкурса – Большого хрустального пеликана – и станет советником Министра просвещения Российской Федерации на общественных началах.

Справочно
Всероссийский конкурс «Учитель года России» был и остаётся одним из самых масштабных и значимых событий в сфере педагогики. Конкурс важен не только для педагогических работников, он становится механизмом популяризации профессии и повышения статуса учителя, демонстрирует всей стране достижения системы образования и перспективы её развития.

Конкурс всегда был в фокусе внимания руководства страны, и в настоящий момент развитие педагогического состязания определяется поручениями Президента Российской Федерации Владимира Путина. В ходе встречи с лауреатами 2020 года Президент высказал пожелание модернизировать конкурс таким образом, чтобы сделать лучших учителей страны известными и узнаваемыми.

В 2021 году Всероссийский конкурс «Учитель года России» проходит 32-й раз. Испытания федерального этапа организованы в Ростове-на-Дону. Такую возможность Ростовская область получила благодаря победе учителя математики Лицея классического элитарного образования города Ростова-на-Дону Михаила Гурова в конкурсе «Учитель года России – 2020», финал которого проходил в Волгограде.
Источник: edu.gov.ru

Дополнительный период государственной итоговой аттестации (ГИА) для выпускников 9 и 11 классов 3-15 сентября прошел в штатном режиме, без сбоев и нарушений.

Сдать экзамены в сентябрьский период могли те выпускники, которые не прошли ГИА в основной и дополнительный (июльский) периоды и не получили аттестат. Выпускники 9 классов сдавали основной государственный экзамен (ОГЭ) или государственный выпускной экзамен (ГВЭ). Для выпускников 11 классов пересдача была предусмотрена только в формате ГВЭ.

В сентябрьские сроки ОГЭ сдавали 81 342 человека, ГВЭ-9 – 348 человек, ГВЭ-11 – 6 874 человека. Получить положительный результат, необходимый для получения аттестата, смогли 76% девятиклассников и 60% одиннадцатиклассников, сдававших экзамены в основные дни 3 и 6 сентября. Результаты участников, написавших экзаменационные работы в резервные дни 13 и 15 сентября, станут известны  не позднее 23 и 24 сентября соответственно.  Участники, которым не удалось получить положительный результат, теперь смогут пересдать экзамены только на следующий год.

Источник: obrnadzor.gov.ru

В этом году школьный этап по шести приоритетным для научно-технологического развития страны естественно-научным дисциплинам (математика, информатика, химия, биология, астрономия и физика) проведёт в онлайн-формате Образовательный центр «Сириус». Принять в нём участие смогут учащиеся 4–11-х классов из 65 субъектов Российской Федерации. Связанные с проведением школьного этапа вопросы обсуждались сегодня в студии Медиа.ОНФ.
«Мы должны дать возможность каждому ребёнку проявить свой талант, сильные стороны и понять, в чём его слабые стороны. Также нужно подумать о расширении использования информационно-коммуникационных технологий на всероссийской олимпиаде школьников, ведь новые вызовы диктуют необходимость использовать современные технологии, сохраняя преемственность», – сказал директор Департамента государственной политики и управления в сфере общего образования Минпросвещения России Евгений Семченко.

Сопредседатель Центрального штаба ОНФ, руководитель Образовательного фонда «Талант и успех» Елена Шмелëва рассказала о возможностях использования информационного ресурса Образовательного центра «Сириус». Она также обратила внимание на необходимость проработки мер поддержки педагогов, чьи ученики успешно выступят на всероссийской олимпиаде школьников.

В мероприятии приняли участие призёры и победители всероссийской олимпиады школьников 2020/21 учебного года, а также участники пригласительного этапа олимпиады в 2021 году, представители педагогического сообщества и органов исполнительной власти в сфере образования 65 регионов России. Они подключились к студии и поделились своими впечатлениями от участия в олимпиаде.

Школьный этап олимпиады по 6-ти предметам в 65 регионах пройдёт с 28 сентября по 29 октября. Учащиеся будут выполнять задания на онлайн-платформе «Сириус.Курсы». В прошлом году в режиме апробации в таком формате школьный этап прошёл в семи регионах страны. Тогда в нём приняли участие 92% школ в субъектах, а это 820 тыс. учащихся. Более того, в Тюменской области к этапу подключились все школы.

Справочно
Всероссийская олимпиада школьников проводится ежегодно по 24 предметам с 1 сентября по 30 июня. Она включает четыре этапа: школьный, муниципальный, региональный и заключительный. Дипломы победителей и призеров олимпиады, действующие четыре года, дают право поступления в любой российский вуз без экзаменов по соответствующему профилю.

Именно победители и призёры заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников становятся участниками учебно-тренировочных и установочных сборов по подготовке и формированию сборных команд Российской Федерации для участия в международных олимпиадах.

В марте текущего года был утверждëн новый Порядок проведения всероссийской олимпиады школьников.
Источник:edu.gov.ru

Во исполнение распоряжения Правительства РФ от 31.08.2021 г. № 2403-р в Республику Калмыкия распределено 20 автомобилей скорой медицинской помощи и 17 школьных автобусов.
На сегодняшний день в Республику Калмыкия поступило 11 автомобилей скорой медицинской помощи и 10 школьных автобусов.
Школьные автобусы переданы в следующие общеобразовательные организации.
1. МКОУ "Тугтунская средняя общеобразовательная школа им. Б.Б. Дорджиева" Кетченеровского района
2. МКОУ "Краснопольская основная общеобразовательная школа" Яшалтинского района
3. МКОУ "Чолун-Хамурская средняя общеобразовательная школа " Ики-Бурульского района
4. МКОУ "Цаган-Уснская средняя общеобразовательная школа " Яшкульского района
5. МКОУ "Элвгинская средняя общеобразовательная школа " Яшкульского района
6. МКОУ "Ики-Бухусовская средняя общеобразовательная школа им. П.М. Эрдниева" Малодербетовского района
7. МКОУ "Лаганская средняя общеобразовательная школа №1 им. Люлякина Ивана Михайловича" Лаганского района
8. МОКУ "Вознесеновская средняя общеобразовательная школа имени И.В. Гермашева" Целинного района
9. МКОУ "Кумская средняя общеобразовательная школа " Черноземельского района
10. МКОУ «Хошеутовская средняя общеобразовательная школа» Октябрьского района
Источник: http://monrk.ru/

Во исполнение распоряжения Правительства РФ от 31.08.2021 г. № 2403-р в Республику Калмыкия распределено 20 автомобилей скорой медицинской помощи и 17 школьных автобусов.
На сегодняшний день в Республику Калмыкия поступило 11 автомобилей скорой медицинской помощи и 10 школьных автобусов.
Школьные автобусы переданы в следующие общеобразовательные организации.
1. МКОУ "Тугтунская средняя общеобразовательная школа им. Б.Б. Дорджиева" Кетченеровского района
2. МКОУ "Краснопольская основная общеобразовательная школа" Яшалтинского района
3. МКОУ "Чолун-Хамурская средняя общеобразовательная школа " Ики-Бурульского района
4. МКОУ "Цаган-Уснская средняя общеобразовательная школа " Яшкульского района
5. МКОУ "Элвгинская средняя общеобразовательная школа " Яшкульского района
6. МКОУ "Ики-Бухусовская средняя общеобразовательная школа им. П.М. Эрдниева" Малодербетовского района
7. МКОУ "Лаганская средняя общеобразовательная школа №1 им. Люлякина Ивана Михайловича" Лаганского района
8. МОКУ "Вознесеновская средняя общеобразовательная школа имени И.В. Гермашева" Целинного района
9. МКОУ "Кумская средняя общеобразовательная школа " Черноземельского района
10. МКОУ «Хошеутовская средняя общеобразовательная школа» Октябрьского района
Источник: http://monrk.ru/

Решение по организации и сроках единого государственного экзамена в 2022 году может быть принято осенью на основе эпидемической ситуации в России, сообщает ТАСС со ссылкой на руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзора Музаева.

По его словам, экзамены пройдут в допандемийном формате, если не будет очередных волн коронавирусной инфекции.

«Надо посмотреть, что будет осенью, какая ситуация в стране. В прошлом году мы также принимали решение. Если не будет очередных волн, если ситуация стабилизируется, тогда мы в тех же рамках, может быть, в том формате, который был раньше, в привычном», - сказал Анзор Музаев.

В России ЕГЭ служит одновременно выпускным экзаменом в школе и вступительным экзаменом в вуз. Обязательными для получения аттестата об окончании российской школы являются ЕГЭ по русскому языку и математике.
Источник: edu.ru

Обучающимся организаций среднего профессионального образования (СПО) осенью 2021 года впервые предстоит принять участие во всероссийских проверочных работах (ВПР). Написать проверочные работы предстоит студентам очной формы обучения. Участниками ВПР станут студенты первых курсов, а также студенты, завершившие в предыдущем учебном году освоение общеобразовательных предметов. Всего ВПР проведут около четырех тысяч колледжей и техникумов, участниками проверочных работ станут около 1,4 миллиона обучающихся.

Студентам предстоит выполнить ВПР по профильным для осваиваемой ими специальности предметам, а также ВПР, оценивающие метапредметные результаты обучения. Обучающиеся по программам подготовки специалистов среднего звена напишут две проверочные работы: с оценкой метапредметных результатов обучения и по одному профильному учебному предмету, выбранному по решению образовательной организации (русский язык, математика, физика, химия, биология, естествознание, география, история, обществознание, иностранные языки, информатика). Обучающиеся по программам подготовки квалифицированных рабочих и служащих напишут только одну проверочную работу с оценкой метапредметных результатов обучения.

В соответствии с утвержденным расписанием, организации СПО должны провести проверочные работы по всем предметам с 15 по 28 сентября по удобному для них графику. Проверочная работа по каждому учебному предмету для каждой из параллелей должна проводиться для всех обучающихся образовательной организации независимо от специальности в один день. ВПР по иностранным языкам (английскому и немецкому) выполняются только на компьютерах.

В эти же сроки организации СПО проведут ВПР с оценкой метапредметных результатов обучения, если организация выбрала форму выполнения данных работ на бумажных бланках. Эти ВПР могут быть проведены и в компьютерной форме. Для студентов 1 курсов организаций, выбравших компьютерный формат, ВПР по оценке метапредметных результатов должны быть проведены с 27 сентября по 2 октября, для студентов, завершивших освоение общеобразовательных предметов, — с 4 по 9 октября. ВПР в компьютерной форме могут проводиться образовательной организацией в течение нескольких дней.

В случае невозможности проведения ВПР, выполняемых на бумажных бланках, в срок с 15 по 28 сентября, образовательная организация может перенести их проведение на резервные дни, предусмотренные расписанием с 29 сентября по 5 октября.

До 27 октября должна быть завершена проверка всех ВПР и загрузка их результатов в Федеральную информационную систему оценки качества образования.

С образцами ВПР СПО можно ознакомиться на сайте Федерального института оценки качества образования (ФИОКО).

Результаты ВПР СПО могут быть использованы образовательными организациями для совершенствования образовательного процесса, а региональными органами управления образованием – для анализа текущего состояния системы СПО и формирования программ ее развития. Не предусмотрено использование результатов ВПР СПО для оценки деятельности образовательных организаций, преподавателей, региональных и муниципальных органов управления образования.
Источник: obrnadzor.gov.ru

— В рамках Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ) вы заявили, что с 2023 года все регионы России будут получать материалы ЕГЭ в день проведения экзамена по защищенным каналам, без использования компакт-дисков. Можно ли будет говорить о том, что с этого момента сама возможность утечки экзаменационных заданий будет полностью ликвидирована? Какие дополнительные риски, на ваш взгляд, может нести такой формат передачи материалов ЕГЭ?

— Технология разработки и передачи контрольных измерительных материалов и на сегодняшний день выстроена таким образом, что полностью исключает утечки экзаменационных заданий.

Рисков в части информационной безопасности нет. Есть организационные риски, например, при отсутствии Интернета или отключении света могут возникнуть трудности, которые влекут за собой вероятность задержки экзамена. Однако на такие исключительные случаи предусмотрены резервные схемы, которые позволяют оперативно решить проблему (взаимодействие с региональным подразделением Минэнерго России, резервные каналы связи, запасные генераторы).

Вместе с тем данная технология минимизирует временные, финансовые и кадровые затраты как на региональном, так и на федеральном уровнях. На региональном уровне это связано с доставкой дисков в ППЭ спецсвязью, а также с привлечением членов ГЭК или руководителей ППЭ в день экзамена. На федеральном уровне это экономия средств на закупку и изготовление дисков.

Благодаря указанным преимуществам данной технологии ежегодно увеличивается количество субъектов, желающих перейти на нее. Но для этого важно обеспечить ППЭ достаточным количеством необходимой техники. Поэтому переход осуществляется поэтапно по мере полной технологической готовности региона.

В 2020 году таких субъектов, которые применяли данную технологию, было 18, в этом году — 31. В следующем году, мы надеемся, уже половина субъектов поучаствуют в этой процедуре. И если мы не увидим после следующего года каких-то рисков, то, скорее всего, уже к 2023 году полностью перейдем на эту технологию.

— Согласно данным опроса Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ) более 70% россиян поддерживают отмену обязательного ЕГЭ для не поступающих в вузы. Планируется ли вносить такие изменения?

— Пока никто, даже те, кто требует отмены ЕГЭ, не говорит, что выпускного экзамена не должно быть. Как бы мы его ни назвали, экзамен по оценке предметной составляющей пока будет действовать. Возможно, с развитием цифровизации, я не исключаю этого и даже уверен, уже в недалеком будущем, в районе 30‑х годов, не будет смысла его проводить. Но здесь тоже не надо питать иллюзий. Оценка ученика из разовой будет переходить в ежедневную. И вся система будет направлена на то, чтобы учителями выставлялись объективные оценки ежедневно, не только за контрольные работы.

Когда все базы данных оценок и достижений мы будем видеть в режиме реального времени, это все будет соединено в одну систему, и мы сможем эти данные обрабатывать, тогда, скорее всего, смысл итоговой оценки может уйти в прошлое. Но сейчас такой возможности нет. У нас ежегодно 2 тыс. школ как минимум попадают в списки учебных заведений с необъективными результатами по итогам проведения всероссийских проверочных работ. Ежегодно тысячу человек удаляют с экзамена, есть большие вопросы с медалистами — в прошлом году из-за изменения формата аттестации школьников количество медалистов увеличилось на треть. То есть пока объективных данных об обучении в каждой из более 40000 школ в течение года мы не будем видеть, говорить об отмене экзаменов рано.

— В этом году ЕГЭ по информатике впервые проводился на компьютерах, но из-за нехватки компьютерной техники в школах экзамен был разделен на два дня. В Сети тиражируется мнение о том, что в оба дня школьникам были предложены одни и те же задания, что поставило их в неравные условия — те, кто сдавал его позже, успели ознакомиться с разбором заданий предыдущего дня. Появилась и соответствующая петиция с предложением об отмене результатов экзамена. Скажите, что, на ваш взгляд, все-таки произошло на экзамене по информатике?

— Задания в вариантах КИМов ЕГЭ по информатике и ИКТ, представленные участникам экзамена 24 и 25 июня 2021 года, полностью соответствуют спецификации КИМов ЕГЭ 2021 года по информатике и ИКТ. Формулировки заданий 27 в разных вариантах контрольных измерительных материалов при схожей фабуле имели свои индивидуальные особенности. Изменение условия влечет за собой отличающиеся подходы к созданию и реализации алгоритмов поиска ответа на вопрос задачи.

Структура и основные шаги возможных алгоритмов правильного решения задания 27 из экзаменационных вариантов 24 и 25 июня 2021 года существенно не отличаются от демонстрационного варианта КИМов текущего года и предыдущих лет.

Любой участник ЕГЭ независимо от того, когда он сдавал экзамен, имел возможность заблаговременно потренироваться и разобрать задания на тренажере КЕГЭ, где можно было ознакомиться как с основными приемами работы с программным обеспечением, которое будет использоваться при проведении экзамена по информатике, так и попробовать выполнить экзаменационную работу на компьютере на примере демонстрационного варианта ЕГЭ по информатике 2021 года.

Аналогичное задание также имеется в открытом (реальном) варианте КИМов ЕГЭ 2021 года, опубликованном 29.04.2021 на сайте ФГБНУ «ФИПИ». Поэтому из пересказа заданий 24 июня участники экзамена 25 июня не могли получить никакой дополнительной в сравнении с опубликованной в демонстрационном и открытом вариантах КИМов информации.

Это подтверждается статистическими данными. Процент участников ЕГЭ по информатике, успешно выполнивших задание высокого уровня сложности №27, в первый и второй дни равнозначный.

— Что бы вы могли выделить в ЕГЭ-2021? Как изменились результаты? Чего удалось добиться и какие планы по модернизации ЕГЭ вы с коллегами строите на будущее?

— Экзамены проведены в 85 субъектах и 58 зарубежных странах в штатном режиме с соблюдением санитарно-эпидемиологических требований Роспотребнадзора. Особенное внимание было уделено обеспечению безопасности в пунктах проведения экзаменов.

Что касается процедуры, проведение экзаменов в нестандартных условиях всегда вызывает риски и волнения. Но можно сказать, что экзамены прошли на высоком организационном уровне. Не зафиксировано каких-либо сбоев. Имели место определенные трудности, связанные с природными катаклизмами, но и здесь все справились.

Следует выделить проведение в этом году впервые ЕГЭ по информатике в компьютерной форме. Мы с регионами шли к этому 4 года. Проводили множество апробаций. Безусловно, были определенные опасения в части технологических сбоев, однако следует отметить, что никаких сбоев не произошло. Проделанная работа оправдала себя.

Если говорить о результатах ЕГЭ этого года, то анализ показал, что они сопоставимы с результатами прошлых лет.

Что касается планов на будущее — мы не стоим на месте. Развиваем технологии. Проведение экзаменов на компьютерах (устный иностранный с 2015 года и информатика в этом году) показало свою актуальность, в том числе в части обеспечения объективности.

На этих экзаменах возможность нарушить порядок экзамена участниками сводится к нулю. С учетом цифровизации во всех сферах мы будем дальше развивать ЕГЭ в части технологичности.

Что касается ЕГЭ-2022, то изменения действительно будут. Все дело в том, что именно в 2022 году школу будут оканчивать ребята, которые с первого класса учились по современным школьным стандартам. А в них совершенно другие подходы. Во главе угла не просто знание фактов, дат или формул, но их практическое применение. Сделан акцент на том, что школа должна научить ребенка анализировать, систематизировать, отбирать и комбинировать данные, делать на их основе выводы. Но никаких революций мы не планируем. Модели КИМов ЕГЭ будут поэтапно меняться в период с 2022 по 2024 год. При этом особо хочу отметить, что задачи усложнить экзамен не стоит. КИМы будут соответствовать требованиям ФГОС.

Мы понимаем, что учительское и репетиторское сообщества крайне болезненно относятся к любым изменениям в ЕГЭ, даже если речь идет об изменении порядка слов в типовом задании. Именно поэтому мы разрабатываем перспективные модели, долго апробируем и обсуждаем их и лишь потом принимаем взвешенное решение.

Родителям же нужно понимать: в 2022 году все выпускники будут в равных условиях. Не будет такого, что в одном регионе задания будут легче, а в другом сложнее. Модели экзаменационных работ единые для всех. Мы будем решать, какие новые задания включить в реальный экзамен 2022 года, как выстроить шкалу их оценивания, как переводить первичные баллы в 100‑балльную шкалу. Это серьезная научная задача — обеспечить сопоставимость результатов ЕГЭ 2022 года и прошлых лет. Не сомневаюсь, что у нас все получится.

Арслан ХАСАВОВ

Источник: http://obrnadzor.gov.ru

Страница 1 из 103